科学活动教案

时间:2024-07-14 17:20:36
【推荐】科学活动教案三篇

【推荐】科学活动教案三篇

作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的科学活动教案3篇,希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

一、活动目标:

1、通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。

2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

二、活动准备

1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋

2、海绵变化图示两张

3、彩色颜料水每组一盘

三、活动过程

(一)教师出示海绵,幼儿交流经验

1、你们是怎么玩海绵的?幼儿相互交谈议论。

2、请幼儿讲讲:玩起来与别的积木有什么不同?

3、请位幼儿说一说见闻:你在哪些地方见过海绵。

(二)操作游戏,感受海绵的特性

1、海绵宝宝变成小青虫游戏

教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋,引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节,并与原形比较。请幼儿思考:可以让海绵变回原来的样子吗?幼儿再动手做一做。

:我们能把海绵变成各种形状(引导孩子捏成一团),马上松开,它又能恢复原样,说明海绵有弹性。

2、海绵宝宝喝水游戏

1)教师颜料水分组活动,提示幼儿思考:海绵宝宝能干什么?

2)待幼儿活动几分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩的,发现了什么?如:“我把海绵放在颜色碗里,碗里的颜色水少了,而海绵变颜色了”。

教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。

教师:海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能。

三、联系生活,活动

在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒,桌面的操作材料。

四、活动延伸

1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

2、数小时后,教师带领幼儿一起去收海绵。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、探索发现球体与圆柱体的特征。

2、引导幼儿有目的、有意识地观察,能够大胆地讲述自己的见解。

活动重点:

探索发现球体与圆柱体的特征。

活动难点:

能够大胆地讲述自己的见解。

活动准备:

1、各种形状不同的物体。

2、多媒体图片。

3、大方篮两个,一个贴"球体"、一个贴"圆柱体"。

4、桌子四张,上面摆放幼儿操作材料(橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆糊、棉签),桌布四块。

5、绳子、白纸、水彩笔。

活动过程:

一、会滚动的朋友。

1、小朋友们,我们的周围有许多有趣的东西。下面,小朋友们先去玩一玩,看看哪些东西会滚动。我们选一个会滚动的做我们的朋友,好吗?(幼儿通过探索,寻找发现可以滚动的物体)。

2、小朋友们,请你和旁边的小朋友说一说,你找的朋友是什么,它是什么样子的。(幼儿自由交流)

3、谁到前面来向大家介绍一下你的新朋友呢?

(1)球体:你的朋友是什么?它是什么样子的?摸一摸有什么感觉?(圆圆的、很光滑)谁和他找的一样?摸摸你的朋友,看看有什么感觉。像这样圆圆的、没有角的物体,我们把它叫做球体。叫做什么呀?

(2)圆柱体:你的朋友是谁?它是什么样子的?上面的`圆和下面的圆是一样大的吗?你是怎么知道的?(用绳测量、用笔画)这样长长的、上下有两个一样大的圆的是圆柱体。还有谁找的朋友是圆柱体呢?

二、谁能变高。

1、我们都找到了自己喜欢的朋友。那我想问问大家,球体和圆柱体,哪种能堆起来,变得更高呢?(幼儿自由猜测)我们来试试,好吗?堆球体的,到红地毯上;堆圆柱体的,到绿地毯上。(幼儿试验)

2、什么东西能堆得更高呀?球体为什么堆不起来呢?(浑身都是圆溜溜的,会向各个方向滚动)那圆柱体为什么能堆起来呢?(有两个圆圆的面,横着才会滚,竖起来时就能站稳了)

3、小结。

4、请你们的朋友到筐里休息一下吧。(提醒幼儿分类摆放)

三、滚滚乐。

1、我们的球体宝宝和圆柱体宝宝本领真大,它们会滚来滚去的。我们向它们学习一下这项本领,好吗?谁来学学球体宝宝是怎样滚的?(把头和身子缩在一起,向各个方向滚动)我们一起来学学吧。

2、全体幼儿在地毯上自由学球体和圆柱体滚动,教师提醒幼儿要注意安全,不要相互碰撞。

四、生活中的球体和圆柱体。

1、小朋友们又学会了一项新的本领,老师真高兴!你们知道吗,在生活中,有许多东西都是球体和圆柱体的。谁来说一说?

2、老师也找到了一些类似球体和圆柱体的东西,我们一起来欣赏一下吧。(欣赏多媒体画面,教师与幼儿一起观看并讲解、提问)

五、做一做。

1、今天老师给大家准备了许多的材料,有橡皮泥,还有卡纸。我们可以用橡皮泥捏成球体和圆柱体,也可以用卡纸卷成圆柱体。不过,老师提供的卡纸有各种形状的,小朋友试一试,看看什么样的纸才能卷成圆柱体。

2、幼儿制作球体和圆柱体,教师巡回指导。

科学活动教案 篇3

活动目标:

1.在敲鼓的过程中,体验探索的乐趣。

2.使用多种材料进行探索活动,感受物体因振动而产生声音。

3.能大胆地用语言描述自己的探索发现。

活动准备:

鼓与鼓槌、纽扣、回形针、小玩具若干。

2.幼儿操作材料。

活动过程:

1.敲击鼓面,对声音产生的原因有探索兴趣。

(1)教师:新年快到了,人们敲锣打鼓,迎接新年的到来。老师今天也带来了大鼓,我们一起来敲一敲,听一听。

(2)引导幼儿说出小鼓会发出“咚咚咚”的声音。提问:敲击小鼓,你们听到了什么?

2.通过将多种材料放在鼓面上探索,感受物体因振动而发出声音。

(1)提问:声音能用耳朵听,能用眼睛看吗?

(2)观察敲击下纽扣在鼓面上跳动的现象。教师:请你们把一粒纽扣放在鼓面上,然后再敲一敲,看一看。

(3)请幼儿再将回形针、小玩具等放在鼓面上,观察敲击使物体上跳动的现象。

(4)请幼儿把自己的小手放在鼓面上,感受敲击鼓面的振动现象。

3.用语言与同伴交流探索经验,引导幼儿说出看见了物品在振动,听见了“咚咚咚”的声音。提问:

(1)敲击小鼓,你们的眼睛看见了什么?耳朵听见了什么?

(2)没有敲小鼓时,你们的眼睛看见了什么?耳朵听见了什么?

4.引导幼儿围绕“鼓面为什么会动”“不敲鼓的时候鼓面会不会动?”进行讨论。

(1)提问:现在请小朋友们想一想,小鼓是怎么发出声音的?

(2)总结:原来我们敲小鼓的时候,引起了鼓面的振动,我们的耳朵就听见了声音。

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